La sélection des professeurs de musique

Nos cours de piano à domicile

Dans le cadre de son agrément de services à la personne auprès de l’Etat, l’école Play Notes s’est engagée dans la sélection des professeurs de musique justifiant d’une solide formation musicale et d’une expérience déjà confirmée dans l’enseignement de leur instrument.

Quels sont le niveau de formation et l’expérience attendus ?

Nous attachons une attention particulière à la sélection des professeurs de musique, qu’ils soient issus d‘un conservatoire, d’une école de musique ou même de cours particuliers. Nous exigeons un minimum de six années de formation de leur instrument principal.

L’expérience est toute aussi importante car l’enseignement et la construction de matériels pédagogiques ne s’improvise pas ! Les professeurs justifient au minimum d’un an et demi d’expérience dans l’enseignement.

Enfin en respect des obligations fixées par l’agrément, nous demandons l’ensemble des pièces justificatives (diplômes, extrait de casier judiciaire, carte d’identité …).

Compétences attendues des professeurs de musique

Activités Compétences mobilisées
Concevoir et réaliser un enseignement musical pour des élèves de tout âge et tout niveau
  • Maîtriser une ou plusieurs styles de musique
  • Comprendre le sens musical d’une œuvre et construire un cours en exploitant et en valorisant les aspects essentiels
  • Exécuter, suggérer, nommer des éléments techniques et artistiques
  • Transmettre les connaissances et les valeurs liées au langage, à la culture et au patrimoine musicaux
Pratiquer une pédagogie différenciée en proposant une représentation d’oeuvres ouvertes aux traditions comme à l’innovation
  • Utiliser tous les supports (audio, vidéo, iplaynotes) qui permettent à l’élève d’appréhender le répertoire
  • Adapter son enseignement au niveau d’apprentissage des élèves et évaluer ses besoins
  • Situer chaque élève par rapport à son contexte social et familial
  • Inciter les élèves à trouver leur propre réponse aux observations de l’enseignant
  • Déchiffrer une partition et l’analyser
Développer l’autonomie
  • Conseiller et orienter les élèves
  • Intégrer la dimension éducative de sa mission
  • Evaluer les acquis et la progression des élèves
  • Démontrer, expliquer, aider l’élève à améliorer son comportement face à l’instrument (gestuelle- interprétation)
  • Développer chez l’élève un regard et une analyse critiques sur les oeuvres
  • Mettre en oeuvre des situations pédagogiques qui favorisent l’apprentissage des processus de composition et la créativité des élèves
  • Développer chez l’élève la faculté à trouver son propre mode d’expression : improvisation, esthétique, répertoire, développer chez l’élève la faculté à s’auto-évaluer.

Comment évalue-t-on les qualités pédagogiques et relationnelles ?

Notre processus de sélection des professeurs de musique a pour but d’évaluer les qualités relationnelles et pédagogiques du professeur :

  • Faire preuve de patience
  • Faire que les élèves veuillent travailler pour lui
  • Ne pas craindre de dévoiler sa personnalité
  • Eprouver de l’enthousiasme pour son sujet
  • Stimuler les élèves à l’imiter
  • Inciter les élèves à découvrir les réponses
  • Etre énergique
  • Faire preuve d’humour
  • Possèder de profondes connaissances musicales dans le ou les styles enseignés
  • Prendre des risques
  • Montrer de la compassion et de la curiosité pour les élèves
  • Aimer les élèves
  • Les mener vers l’autonomie

Comment met-on en adéquation un professeur et un élève ?

Contrairement au professeur, nous ne prenons pas de risques. Nous mettons en adéquation un professeur avec un élève…

  • … d’âge qu’il connaît et auquel il sait s’adapter et surtout à qui il aime enseigner. Un professeur motivé, c’est dans la plupart des cas un élève motivé !
  • … qui souhaite pratiquer un / des styles de musique qu’il maîtrise parfaitement
  • … qui a bien entendu les mêmes disponibilités horaires !